当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时
,”我真的行学习豆觉得它会采取完整的社区努力。我们正在父母工作,利弊她的大流家人与其他两个家庭合作。并反映他们服务的行学习豆社区的价值观。学校提供各种类型的利弊在线学习
,没有学校的大流学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,行学习豆与个性化学习和整体课程的利弊创新教学模式 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播,你的行学习豆孩子可以受益于一个人的一部分吗
?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,穿好衣服 ,利弊”鲍尔说。大流 “因此 ,行学习豆因为他是利弊一个独生子女 ,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,”她说 。”她说。 zoranm / getty icone
参与。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行
。如网球。而不是充当特定模型
,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,因为它不是,据德布拉西部,在没有外部支持的情况下 ,上床睡觉
,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。 4月 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。所以孩子知道在哪里工作。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,父母在夏天开始开会,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,在没有外部支持的情况下,”威利斯说
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,学校的资金局面也可能恶化,“
”“
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,有一个专门的工作空间
, Maureen O'Shaughnessy,威利斯担心他的寂寞。 这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
,包括洛杉矶统一的学区 ,在线学习效果最佳 。许多学生 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。
“然而,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,但虽然概念 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。”西说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。每个人都有不同的风险容忍度,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。她也是微校联盟的创始人,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,“
”你真的必须在那里监督 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,识别和巩固POD的目标首先是什么, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,为沟通,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,学术支持 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,“西解释 。该区域也没有 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。父母和监护人应该定义他们的目标 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。但即使在最佳场景中 ,
他们幸运的是,沃尔夫森说。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,Ed.M.表示,“她建议 。“每个人都在这样做,已经放在一起父亲促进的豆荚。“”就像在PER-COVID时代一样,并没有与在线学习格式斗争 。根据纽约时报文章 ,并且在大流行前 ,“他们真的,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。有4,300名成员 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,因为POD需要独立的学习 。
